miércoles, 1 de abril de 2020

INFANTIL 4 AÑOS


Buenos días a todos y a todas, espero que estéis bien y que prontito estemos en el cole de nuevo todos/as juntos. Mucho ánimo.

Aquí os mando unas actividades para realizar en los siguientes días. Esta semana podemos repasar a través del juego los conceptos de cantidad y de posición que hemos trabajado este trimestre:

En medio de, con juguetes o lápices que tengáis en casa ponemos el que nos indique mamá o papá en medio de los otros dos.

Cerca- lejos, le decimos cosas que están en casa y les preguntamos si está cerca o lejos. O que se coloquen en un lugar de la casa y preguntarles si están cerca o lejos de nosotros.

De lado, de frente o de espaldas, nos colocamos en estas posiciones con respecto a alguien.

Delante-detrás, colocarse con respecto a un objeto o persona de casa delante o detrás.

Todos- ninguno, poner todos los lápices en un vaso y preguntarle donde están todos o donde no hay ninguno. Hacerlo con los objetos que tengamos en casa.
Muchos-pocos, poner dos montones de caramelos, lápices, juguetes lo que tengamos en casa y preguntar dónde hay muchos o pocos. De esta manera esta semana hemos repasado todos los conceptos de cantidad y posición trabajados este trimestre.

También tenemos que seguir con la grafía de los números del 1 al 8, se los escribimos en un papel varias veces para que ellos los repasen con colores o rotuladores.

Esta semana repasamos la vocal e en mayúscula, la escribimos en un folio varias veces para que ellos la repasen, y jugamos a decir palabras que comienzan por esta vocal.

Podemos buscar en YouTube los vídeos de Eugenia Romero para trabajar el lenguaje, haciendo cada día uno y también los videos del Dragón Mon con las diferentes vocales.

Muchos besos y ánimo familia!!!

3º DE PRIMARIA: FRANCÉS


PROGRAMACIÓN

SESIÓN 2      1 abril 2020

Bonjour mes amis !!
Hoy me gustaría empezar deseándole JOYEUX ANNIVERSAIRE a AMIRA, que lo pases muy bien preciosa. Una forma nueva de cumplir años, sin duda, será un cumpleaños inolvidable.
Dicho esto, a todos los que hicieron el pececito.... recordarles que hoy es 1er d´avril, POISSON D´AVRIL ¿os acordáis ? ya sabéis, gastar bromitas en casa y pintar muchos pececitos con miles de colores.

Y ahora sí, comienza la clase.
1.   Visionar el vídeo que os mando sobre la primavera. https://www.youtube.com/watch?v=yKKWNJ8qsss

2.   En segundo lugar, como ya sabéis estamos en la época de Pascua. Adjunto una sopa de letras sobre PÂQUES, tenéis que acostumbraros a este tipo de crucigramas  que en la última prueba no se os dio muy bien. Buscad las palabras que no entendáis en el diccionario o traductor y resolver. Los que no puedan imprimir deben copiar la sopa de letras en el cuaderno. ÁNIMO ! FICHA

3.   Los niñ@s en Francia juegan en esta época a buscar huevos de chocolate que están escondidos. Estos huevos están decorados con muchos colores. Os animo a hacer una actividad muy divertida. NO ES OBLIGATORIA, solo si queréis. Coced un huevo (es decir, un huevo duro) y decorarlo como más os guste pero que lleve mucho colorido. En la IMAGEN 1 tenéis ejemplos. Luego os lo podéis comer jejeje pero no olvidéis mandarme foto, me hará mucha ilusión veros con vuestro huevo de pascua. Os vuelvo a poner mi correo familiaabelleiraperez@hotmail.com

Un abrazo enorme para todossss, con esto nos despedimos hasta después de las vacaciones de Semana Santa. Je vous aime beaucoup !!!!!

6º DE PRIMARIA: MATEMÁTICAS Y LENGUA


SOLUCIONES PROGRAMACIÓN DEL 16 AL 30 DE MARZO

31 de marzo (martes)

Ø  Matemáticas: página 159 Actividades 5 y 6.
Ejercicio 5                       

Rojo:8,36 
Azul:13,24 
verde:14,476 
Amarillo: 4,035

Ejercicio 6                                        
9,8 
190 
2.940 
0,84 
1,123           
0,00976


Ø  Lengua: página 141. Actividades 8, 9 y 10.
Ejercicio 8 (RM)
ü  Mi abuelo paseó aquella tarde (CCT) con mi padre (CC de compañía) por el parque del pueblo (CCL).
ü  Laura sacó fotos durante la excursión (CCT) a la granja escuela (CCL).
ü  Ana trabaja los sábados por la mañana (CCT) en el negocio familiar (CCL) con su tía (CC de compañía).
ü  Luis cocinó el domingo pasado (CCT) en mi casa (CCL).

Ejercicio 9
ü  Recogió (núcleo) el coche (CD) del taller (CCL).
ü  Me (CI) ofreció (núcleo) un té (CD) en el salón (CCL).
ü  Barrió (núcleo) con energía (CCM) el pasillo (CD).
ü  Escribió (núcleo) durante horas (CC de cantidad).
ü  Viaja (núcleo) con Daniela (CC de compañía) a París (CCL).
ü  Aconsejó (núcleo) poco (CC de cantidad) a su primo (CD).

Ejercicio 10 (RM)
ü  Ana patina con su profesora los viernes por la tarde.
ü  Mónica monta en bicicleta a diario.
ü  David entrena duramente con el equipo todos los días en el colegio.

CIRCULAR SOBRE LA 2ª EVALUACIÓN




        Estimadas familias:

Teniendo en cuenta la finalización del segundo trimestre y el procedimiento de evaluación correspondiente, nuestro Centro, en virtud de su autonomía y siguiendo las orientaciones marcadas por el Servicio Provincial de Inspección de Educación de Cádiz, hemos decidido celebrar la Sesión de la 2ª Evaluación en el período que inicialmente teníamos establecido.

Por otro lado, y dado que el Centro permanece cerrado por la situación de excepcionalidad que estamos viviendo por el Estado de Alarma decretado por el Gobierno, se procederá a trasladar la información de los boletines de notas a través de la plataforma PASEN o la App iPasen ,que es la versión para tablets y móviles de la misma. La entrega de boletines impresos se hará una vez se restablezca la normalidad.

También queremos agradeceros vuestra gran colaboración y esfuerzo, en la medida de vuestras posibilidades, para que vuestros niños y niñas puedan seguir trabajando en casa, siguiendo las indicaciones de sus maestros/as. ¡Muchísimas gracias!

Y a nuestros niños y niñas, los animamos a seguir trabajando diariamente, las tareas de sus maestros/as les servirán para reforzar y afianzar los conocimientos y adquirir otros nuevos. ¡Ánimo!             
   
    Informaros también que, desde el EOE de San Fernando, y para aquellas familias que quieran o necesiten contactar con este servicio, pueden hacerlo a través del correo adela.eoe@gmail.com.    

Ánimo para todas y todos en estos momentos tan difíciles que nos están tocando vivir. Sigan las recomendaciones que se nos están dando, cuídense y cuiden especialmente de vuestros niños y niñas. Esperando reencontrarnos todos en el Colegio muy pronto.       

EL EQUIPO DIRECTIVO

3º DE PRIMARIA: INGLÉS


3ª SESIÓN

1. Comenzamos con un vídeo sobre las emociones para después hacer una actividad en la que tenéis que unir las frases de una columna con las de la otra, dependiendo lo que diga la canción. Se copia en el cuaderno la tabla, o las frases ya unidas directamente, cómo os sea más sencillo.
2. Video sobre un poema que escribe Becky usando el vocabulario de la unidad 4.
Listening activity: escuchamos el audio y tenemos que decir que frase corresponde a Tavoy, Kai y Aisha. Esta actividad es para hacerla oral, no hay que hacerla en el cuaderno.
Writing activity: Completamos el poema de Becky mirando los dibujos que están numerados y escribiendo el vocabulario en su sitio. No hace falta escribir el poema entero, ponemos el enunciado y debajo escribimos el vocabulario con el número que corresponda.
Writing activity: para terminar, haremos nuestro propio poema con el vocabulario que hemos estudiado esta unidad. Lo podéis hacer en un folio y decorarlo como hace Becky en el vídeo. Para hacerlo usaremos la plantilla que os pongo debajo. Las frases las podéis inventar, ya que, estando en casa, hay muchas actividades que no podemos hacer. Una vez terminado, lo ensayáis y lo leéis a alguna persona de vuestra familia.


3º DE PRIMARIA: INGLÉS


        2ª SESION

1.   Corrección de los ejercicios sobre el vídeo ‘Amazing Max’.

2.   Listening activity. Vais a escuchar un rap que tendréis que ensayar hasta que os salga bien, así practicamos un poco la pronunciación.

3.   En esta actividad leemos el texto escrito acerca de Frankie, que nos servirá de ejemplo para hacer nuestro propio texto. Elegimos a un amigo o miembro de nuestra familia para escribir acerca de las cosas que sabe hacer (can) y las que no (can’t). En el cuaderno solo tenemos que escribir nuestro texto y hacer un dibujo sobre la persona que hemos elegido.

4.   Repasamos las emociones a través de un juego online que tenéis en el siguiente enlace. Las palabras se pueden escuchar pulsando sobre el icono. Para trasladarlas a su dibujo, tenéis que seleccionarlas pulsando con el ratón encima de la palabra y volver a pulsar con el ratón en el dibujo correspondiente. Una vez terminado pulsáis sobre la banderita que pone “finish” y así veréis cuantas habéis tenido bien.

Vídeo sobre las emociones en el que nos dan tres opciones a elegir. Vamos viendo el video y elegimos la opción que creamos es la adecuada. No hay que escribir nada en el cuaderno, solo hacerlo de manera oral.

Para terminar haremos un dibujo en el cuaderno sobre cómo se sienten hoy los miembros de nuestra familia, los que viven en casa, y nuestras mascotas (si tenemos) y escribiremos debajo las frases. También tenéis que dibujaros a vosotros mismos. Las frases son sencillas, por ejemplo ‘I’m hungry’, ‘Mum is happy’, ‘My sister is angry’... Os recuerdo debajo el vocabulario de la familia y de las emociones. Si necesitáis cualquier otra palabra, podéis usar un diccionario.


6º DE PRIMARIA: MATEMÁTICAS Y SOCIALES


SOLUCIONES PROGRAMACIÓN DEL 16 AL 30 DE MARZO

30 de marzo (lunes)

Ø  Matemáticas: página 159 Actividad 4.
            -          27,85            - 76,04              - 16,826            - 46,353

Ø Sociales: página 74-75 Actividad 1.
-          Ahorro: guardar una parte de nuestros ingresos para atender necesidades futuras.
-          Entidad bancaria: empresa que guarda nuestros ahorros y que presta dinero a otras personas y empresas que lo necesitan a cambio de un beneficio. Consumo: elegir y adquirir una serie de bienes y servicios para satisfacer nuestras necesidades.
-          Inversión: destinar una parte de nuestros ingresos a obtener un beneficio o ganancia.